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新华网南京5月31日电(记者郭奔胜)又到“六一”儿童节,全社会给孩子们的爱荡漾在节日的欢笑声中。但需清醒地看到,在目前家庭教育、学校教育、社会教育中,孩子的“成长”与“成才”关系出现了令人担心的错位,必须得到有效纠正。  无论是从未来国民素质的需要,还是孩子自身发展的需要,营造健康成长的环境都是赋予全社会关心孩子的最根本义务。但是这个“成长”的义务却被“成才”的功利心所扭曲了。  突出表现在,一些家长只看孩子的试卷成绩高低,忽视孩子的心理健康;一些所谓的好学校只管招生多少,不管孩子班级大小;一些社会教育机构以提高考试分数来牟利,而不是以提高孩子素质来积德;一些地方的教育行政部门把名校升学率作为衡量学校教育和教师水平的主要标准,助推了学校教育的功利性;一些教育工作者用分数高低来人为划分“好学生”“差学生”,等等。  更令人焦虑的是,成才功利性还向幼儿教育蔓延,向年轻父母的心里蔓延。于是出现了荒唐的一幕幕闹剧,比如孩子上幼儿园要面试,幼儿园大班的孩子家长争相给孩子报名学小学一年级的汉语拼音,形体班、钢琴班、小牛顿班等各种所谓兴趣班排满了孩子的时间表。  十年树木,百年树人,这里头有规律要遵循,有科学要讲究。压弯了腰的参天大树,纵有百年之龄,也难成栋梁之材,同样的道理,压弯了腰的考试天才,纵有绝顶的智商,也难成社会之栋梁。  这是一个最浅显不过的道理了。几岁到十几岁的孩子正是处在长身体、健全心理和培育人格的关键时期,良好的家庭教育、宽松的学校教育、正确的社会教育形成健康的氛围,孩子的健康成长才有保证。而健康成长是孩子日后成才的基础,也就是说健康成长是“1”,成才是“零”,没有成长好就很难成大才。但就是这样的道理却被很多大人所忽视,用成才的功利来取代成长的呵护。  修正对孩子的教育偏差不是一个节日就能唤醒的,大人们需要从孩子难得的节日笑容中反省自己教育孩子的行为,多做把快乐还给孩子的事,少做剥夺快乐的事,多做为了孩子健康成长的事,少做比分数、比特长的功利性的事,多做与孩子平等的事,少做为孩子包办一切的事。  教育孩子是一个课堂,每个成年人都需要做这个课堂的合格学生。

昌吉职业技术学院要在今年建设一批实训基地,需要采购一批实习实训设备。今年年初,各系部根据自己专业发展所需和实习实训的需要分别拿出了设备采购方案,资金共计2000多万元。经过专家论证,各系部的方案因不尽合理而被“推翻”。

论坛开幕式上,SOHO中国有限公司董事长潘石屹,北京青年商会会长、北京启蒙星辰信息技术有限公司首席执行官严望佳,台湾中强创新股份有限公司董事长陈明德,台湾社交网络funP创办人邱继弘,分别做了主题演讲。

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  我是一名护士,目前正办理去美国工作和移民。在申请VisaScreenCertificate的过程中,我的IELTS成绩已获得CGFNS/ICHP的认可,帮助我获得移民签证和顺利踏上去美国的道路。通过参加IELTS考试,我觉得自己的英语水平有了较大的提高,尤其是口语交流能力,这对于我今后在国外的工作和生活都非常重要。我觉得IELTS是很有价值和实用意义的考试!

各大公司的人力资源经理,对网络“面经”(面试经验)了如指掌,只会比学生更精通,所以面试时,学生千万不要迷信“面经”。关键是要有明确定位——自己喜欢什么职业。“要了解公司,了解自己,展示真实的自我。”徐老师说。

乡村教师生活窘迫的新闻看得多了,感觉难免有些迟钝。但看到一则来自河北平乡县的新闻,说那里有一位带着近50个学生的残疾教师,右腿高位截肢,母亲年届八旬,妻子离家,儿子智障,女儿读高中,但他14年拿的都是90元的月薪(3月31日《燕赵都市报》)。“坚守乡村教育14年”的评价,透露着一种敬佩,但在敬佩之外,我却油然而生难以遏制的愤懑,因为在这背后,显然有着让人无法承受的冷漠与失职!

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根据《规划》,我国将采取多项举措鼓励医学人才到基层服务。这些举措包括:通过完善代偿学费和助学贷款等,引导高校毕[生到基层医疗卫生机构就业;通过实施乡镇卫生院招聘执业医师、全科医生特设岗位等项目,招聘优秀医学人才到基层医疗卫生机构工作;通过建立对口支援和培训的双向交流机制,实施城市对口支援农村卫生工程,鼓励高素质医学人才到基层服务等。

三、每个毕业生发放一张毕业证书,一张毕业登记表(成绩档案),一份毕业证书外壳,一本毕业记念册。领取后请妥善保存!

近期内,安徽省百所大学将陆续开学,和安徽大学一样,所有高校都开通了“绿色通道”,即对被录取入学、经济困难的新生,学校一律先办理入学手续,然后再根据核实后的情况,分别采取不同办法予以资助,一些高校还开展了特色帮扶活动。据了解,今年安徽大学首次向2010级家庭经济特别困难的新生发放“爱心礼包”。发放范围主要是来自重灾区、孤儿或单亲家庭、家庭主要成员身患重疾或突发事件造成家庭财产严重损失的贫困新生。此类新生可在报到时向所在院系提出申请,经院系和学生处审核后,即可领取。此外,考虑到部分贫困生家庭的经济状况,该校物业管理与服务中心还免费提供凉席,在报到日工作全部结束后,新生家长可领取凉席在指定大厅夜宿。

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所谓整体知识观,即认为全部知识是相互关联的,并且可以整合成为一个统一的知识体系。美国高等教育专家认为,本科教育应该是一种整体与均衡的完整教育,本科教育除了要培养学生掌握专业知识与技能外,更要培养学生宽广的人生视野、思辨与表达能力及独立成熟的人格。所以,他们主张在本科教育中贯彻整体知识观思想,以整体知识观来统整通识教育和专业教育,促进通识教育与专业教育的有机融合,以保持本科课程体系中各个知识系统之间的本质联系,使本科教育内容尽可能系统、连贯并形成一个整体。

确实,我提到的那两样礼物,都说明了我对女儿的理解。她喜欢写作,特别用功。我就给她买了个笔记本电脑。而让她最高兴的,还是那本《荷马史诗》的全英译本,是精美的真皮封面,如同一件艺术品。女儿正对希腊神话上瘾,刚拿到书时,走到哪儿带到哪儿,一步不离。可惜,这样的东西,在我的圣诞礼物中一件也没有。

近日,湖南省娄底市一中教英语的谭老师在维护课堂纪律时,有学生和他发生争执,并声称教师应该列入服务行业,学生是来享受服务的;此一言语深深刺痛了谭老师,于是他以下跪的方式请学生们理解——他的严厉对事不对人。

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去世前一月,雷梦水预感到时日无多,便给友人寄去一信,称自己还有一桩心事未了——昔日苦心收藏的两卷经书,想无偿献给政府。

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