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1.现场报名时,需录入考生的报名基本信息和报考课程。凡无新准考证的考生报名时,必须进行图像采集,不能由他人代替报名。

省公安厅有关负责人说,考前,各地公安机关治安部门将对考点周边的治安突出问题进行集中整治,坚决依法取缔考点周边非法摊点及200米以内开设的电子游戏室、网吧等娱乐经营场所。

在高考中,我们同汉族学生相比处于弱势。但是细细分析,很大原因就是我们少数民族考生得比他们多掌握一门语言所造成的。没有什么事情是绝对的,虽然我们的汉语不如他们,但我们的母语就是我们的优势,只是在高考中发挥不了这种少数民族的语言优势罢了。生活在以汉族人为主的社会,少数民族人肯定会有很多不便,所以少数民族考生享有高考加分等优惠政策合情合理,作为一项民族政策要毫不动摇地执行下去。很多人对少数民族优惠政策的理解仅仅是加分,但是又有多少人知道作为少数民族考生,高考加分并不能为我们解决根本的问题,还需要一系列配套政策和措施才能改变这种相对弱势情形。

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“一帖激起网络千层浪”,截止到2009年4月5日中午12时52分,总共有420个跟帖。网友zhxiya0539在个人博客中转载后,截止到记者发稿,也有173位网友跟帖举报。

中新网上海4月17日电(陈静张璐嘉)上海市教委副主任李骏修新近透露,上海正在积极筹建“上海开放大学”,以进一步推进终身教育体系和学习型社会的建立。据悉,上海是中国省市一级中第一个筹建此类开放大学的城市。

有人说浙江的作文题“绿叶对根的情意”有些陈旧。但是杨建宇认为:“这虽然是一首上个世纪80年代非常流行的歌曲,可能今天的孩子不熟悉,但是还是容易看出其中的深刻寓意。联想到今年是新中国成立60周年,这个作文题可以激发考生对祖国的热爱。”

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他和李一氓这位老革命家交往也很深,在他的提议和鼓励下,李一氓写出了回忆录《模糊的荧屏》,交人民出版社出版后,得到外界的好评。范用又请李一氓将过去写的文章和题跋编集后交三联书店出版,先后出了三集,即《一氓题跋》和《存在集》、《存在集续编》,范用亲自设计封面和版式,用李一氓自己的印章和题写的书名组成整个的封面,正文用四号仿宋体竖排,行距疏朗,全书古色古香,李一氓和范用都很满意。这些情况在范用的《叶雨书衣》和李一氓逝世后范用写的纪念文章中都有反映。

本报讯(记者许佳)日前,中国人民银行、财政部、教育部、人力资源社会保障部四部委决定在全国推广中职学生资助卡(简称“中职卡”),以促进实现国家助学金的及时、真实、准确发放。

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  2005年3月1日教育部印发《关于做好2005年中小学幼儿园安全工作的意见》,并从2005年起实施“重大安全事故内部通报”制度。  △教育部发出《关于深入贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉精神做好2005年中小学德育工作的通知》。

杨晓娟2005年初中毕业,那一年,她所在的老爷庙乡中学竟没有一个考上县一中的。杨晓娟随着村里的人流到了北京,在一家饭店打工。

该校校务委员侯天新计划,未来该校不仅将继续实行期中、期末的免监考试,对于平时的阶段性测验,在初高中毕业年级中还将试行学生在家自主考试的办法,即老师出电子试卷,学生在家用电脑答卷或纸张答卷后,再用电子版回传给老师打分。“这样不仅提高了师生的工作学习效率,也更加激发了学生自觉、自主的学习能力,为人格的全面培养奠定了基础。”(文静)

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 新华调查:回家还是留下━━200名四川震区羌族儿童在长春面对“幸福抉择”  新华网长春5月30日电(记者王昊飞、姚湜)“六一”将至,正在吉林省长春市读初一的羌族女孩周祖瑾打电话给远在四川茂县的父母,告诉他们自己将在节日那天去游园、聚餐、和德国小朋友联谊……“我告诉爸爸妈妈,长春就是我家,在这里我过得很开心。”她笑着对记者说。  像周祖瑾一样,被暂时“转移”到长春生活的一共有200名震区羌族儿童,去年的一场天灾一度毁了他们的家园,却也改变了他们的命运——当他们的家乡正在重建且将比过去更美丽时,在“第二故乡”长春,他们也享受着前所未有的物质和精神生活。初中学业完成后,他们必然在两个“家”、两份爱之间做出抉择——这成为他们遭遇的“幸福岔口”。  “在长春过得比家里还幸福”  27日是端午节前一天,在长春市解放大路中学,200名孩子不仅吃到了蜜枣粽子,还吃到了“川菜”和“东北菜”结合的丰盛午餐:辣香鸡,水煮肉片,熘肉段……  自从来到长春,每天的午饭和晚饭都是六个菜的标准。但这天中午,孩子们吃得格外香,因为这里已提前进入端午、“六一”的两节阶段。周祖瑾边吃边告诉记者:“回想起去年这时,根本就没有节日的概念了,家乡的气氛挺沉重的。时间过得挺快的,离大地震已经一年多了,我们在这边生活得非常好。”  记者忆起去年8月第一次看见这些孩子时,他们总是安静地仰着黝黑的小脸,带着胆怯和防备的目光轻轻观察着身边的人和事。时隔半年,在教室里、操场上、寝室中,他们会朗声说笑、开怀打闹,眼神中透出的自信,让他们看上去跟长春的孩子并无差异。  羌族女孩王维苗向记者讲述了他们每天的生活:“每天早上6点起床、洗漱、吃早饭,之后是一天的学习时间,下午6点吃晚饭,7点看新闻联播,之后自习,到9点回寝室洗漱、睡觉。周末的时候,学校组织我们去公园、看电影、聚餐……很充实。”  据解放大路学校校长钟行介绍:“汶川地震后,我们了解到距震中40余公里的茂县缺乏复课条件,难以搭建帐篷,师资缺乏。于是从去年7月4日到16日,200名孩子分5批从四川飞抵长春,开始新的求学生活。我们将无偿承担他们初中三年的学业和食宿。”  校方不仅专门为孩子们请来了川籍厨师料理他们的饮食,还专门聘请了4位工作人员照顾他们的生活起居。此外,长春市各界爱心人士也不断向他们献出关怀:中秋节为他们送月饼、元旦安排他们滑雪、募集手机让他们和家乡通电话、定期组织他们观看文艺演出……  记者在孩子们的寝室中看到:一件件卡帕、茵宝等名牌运动服被晾晒在衣架上,他们的床上用品也是崭新的名牌,室内还有一些未开包装的生活备用品。当记者架起摄像机为孩子们拍摄生活专题片时,他们洋溢着笑脸异口同声地告诉记者:“我们在长春过得很幸福!”  “我还是很想念四川老家”  “我在这里生活很好,生活起居就像平时那种买东西都不用给钱的一样,但就是有一个心愿,希望能够回家看一次自己的妈妈、姐弟们,实在是非常想家。”王维苗话题至此,她的眸子中忽然闪动起丝丝的晶莹,围在记者身边的孩子们也骤然转换出复杂的神情。  相对于上学需要走大段山路,没有宽阔马路、高楼大厦,连出租车都罕见的茂县,在长春的学习和生活让孩子们感到了前所未有的开心和满足。离开故乡快一年了,他们与亲人只能通过电话联络,万里之隔,即便再丰富的生活内容也难以稀释淳朴的乡愁。  “刚来长春的时候,每个人心里都特别不舒服,特别想家,饭也吃不下,给家里打电话就会哭,家里人也哭。”身体结实的羌族男孩张兴成说。  采访中,几乎每一名孩子都流露出想家的念头。尽管每次在电话里都听到了家园重建的新喜讯,但他们也迫切地期待自己做一名亲历者、见证者。一年来,孩子们每一次参加联谊演出活动时,都会穿上羌服和花鞋,围成圆圈表演羌舞。每当观众们对他们的舞步报以热烈掌声的时候,便会激起他们思乡的共鸣。  解放大路中学政教主任赵玉琪告诉记者,校方去年与茂县签合同的时候,原定三年内不安排孩子们回家。“现在看来,想回家确实是孩子们面临的问题之一,我们一直密切关注孩子的情绪,必要时会考虑安排回家。孩子们回家的路费学校完全可以承担,但是目前主要考虑的是稳定学生情绪,让他们安心学习。”他说。  对于校方这样的安排,孩子们也表示理解,长着短短的自然卷发的陈秀琼自豪地对记者说:“我打电话回家,哭过5次之后就没有再哭啦,我知道总有一天要和家人团圆的。”  完成三年学业后,回家还是留下?  据介绍,为了给200名震区孩子们提供安全、自由、公平、充实、健康的学习生活,粗略计算,三年下来,解放大路中学方面大概需要800万元人民币。但在大爱之下,校方并不担心钱的问题,而是担心初中三年学业期满之后,孩子们的前途问题。  赵玉琪告诉记者:“目前最大的困难,还是孩子们成绩基础薄弱,他们很难跟上学校初一学生的教学进度,未来升学前景并不乐观,前途未知。毕竟孩子们都想成才,但是三年学业完成后,是回四川老家还是留在长春市,这个问题也在商榷中。”  吉林省妇女儿童心理咨询中心心理咨询师宋菲认为,如何对震区儿童进行长效的灾后心理疏导,一直是全国范围的命题。长春市这种三年制的“教育生活”转移,对震区儿童的身心健康大有裨益,但是,三年之后如何为这批孩子寻求合适的安置环境,的确是需要谨慎思考的,毕竟这涉及到心理、心态以及健康的延续。  尽管如此,解放大路中学方面还是试探性地采取了解决措施:重新调整了200名孩子的分班,把成绩基础最薄弱的学生编为“艺体班”,让他们学习声乐、舞蹈、武术等,帮他们向文艺领域发展。但也有部分家长表示质疑,周祖瑾的母亲就时常督促女儿,不要因为身在“艺体班”就分散精力而耽误学业。  对于孩子们的前途问题,吉林省社会科学院社会学所所长付诚认为,200名震区孩子在长春的三年代培完成后,最好是回到四川去考学,毕竟他们的户口还在四川,处理升学、就业等方面的事宜要比在长春更方便一些。  “初中毕业后,这些孩子都16岁了,也有权利为自己的前途做选择了。从穷乡僻壤走出来的他们,在长春开了眼界、见了世面,应该更明确人生的奋斗方向了。”付诚说,“他们既可以选择回四川老家继续考学,或在自己从小就熟悉的环境下工作,也可以再次回到长春自谋职业。升学对一个人的成长不是绝对的,像解放大路培养孩子们文艺方面的特长,也不失为一种选择。”

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